課程標(biāo)準(zhǔn)是推動(dòng)中職教學(xué)改革的有力抓手

近日，教育部發(fā)布了中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)、英語等2門課程標(biāo)準(zhǔn)。2019年12月份以來，教育部相繼發(fā)布了中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、體育與健康、物理、化學(xué)、思想政治、語文、歷史、藝術(shù)、英語等10門公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。

2017年，教育部啟動(dòng)研制中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)2019年10月教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》，中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課必修課程包括思想政治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、外語、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)，物理、化學(xué)等，至此，中職學(xué)校10門公共基礎(chǔ)課（必修課）課程標(biāo)準(zhǔn)全部出爐。

體現(xiàn)國家意志的中職課程標(biāo)準(zhǔn)，其頒布實(shí)施標(biāo)志著中職教育原來的教學(xué)大綱完成了歷史使命，中職課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范了中職學(xué)校課程設(shè)置，規(guī)定了課程具體任務(wù)和要求，填補(bǔ)了國家職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的空白，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需，是職業(yè)教育從規(guī)模發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，是推進(jìn)中職學(xué)校教師、教材、教法“三教”改革行動(dòng)的向?qū)?，是推?dòng)中職教學(xué)改革的有力抓手，必將引領(lǐng)中職學(xué)校進(jìn)行一場全新的改革。

積極學(xué)習(xí)宣傳中職課程標(biāo)準(zhǔn)，全面、準(zhǔn)確領(lǐng)會中職課程標(biāo)準(zhǔn)精神，把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求，深化中職教育教學(xué)改革，是當(dāng)前及今后一段時(shí)期中職教育的重要任務(wù)。各級教育行政部門、廣大中職學(xué)校及中職教師等積極行動(dòng)起來，各個(gè)層面上共同發(fā)力，進(jìn)一步推動(dòng)中職課程標(biāo)準(zhǔn)的落地，推動(dòng)中職課程改革走向縱深。

思想上有高度。 課程標(biāo)準(zhǔn)代替教學(xué)大綱，不僅僅是名稱上的替換，而要從深層次上掌握、深刻理解中職課程標(biāo)準(zhǔn)出臺的背景和重大意義。作為統(tǒng)一規(guī)范中職課程及教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，中職課程標(biāo)準(zhǔn)充分體現(xiàn)了國家意志。中職課程標(biāo)準(zhǔn)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)了關(guān)于德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)要求。一定程度上而言，中職課程標(biāo)準(zhǔn)也是對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一問題作出的深刻回答。

理念上有深度。《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》對職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出了新部署。中職課程標(biāo)準(zhǔn)是職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系框架的一部分，與原有中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)知識技能的掌握、注重教師的傳授不同，課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)。深刻理解中職課程標(biāo)準(zhǔn)，明確它與基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)既有共性要求，也有不同基礎(chǔ)教育的“職教思維”突出特點(diǎn)。

行動(dòng)上有效果。 中職課程標(biāo)準(zhǔn)從文本轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)的實(shí)際執(zhí)行能力，這是一個(gè)從思想到行動(dòng)磨合、貫穿、融匯的過程。中職課程標(biāo)準(zhǔn)就課程性質(zhì)與任務(wù)，學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施等提出具體規(guī)定和要求，落實(shí)中職課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施中職課程改革，擔(dān)子壓在中職一線教師身上。教育行政部門、教研組織機(jī)構(gòu)、中職學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)課程實(shí)施者（教師）課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從教師自身的思想觀念和教學(xué)模式的變革入手，著力加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)教研活動(dòng)，切實(shí)推動(dòng)中職教學(xué)改革，不斷提高中職教育教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

來源：蒲公英評論網(wǎng)